تازه های مشاوران

چطور تهدید کرونا را به فرصت آموزشی تبدیل کنیم؟

ارتباط دوران کرونا با آموزش

 عصر کرونا باعث به وجود آمدن آسیبی در سیستم آموزش حضوریِ دانش‌آموزان شد.

از چه نظر؟

۱٫ معلمی در کلاس درس حاضر نیست تا؛

ـ  مفاهیم کتاب درسی را تشریح کند؛ چراکه کتاب درسی پر است از مفاهیمی که نیاز به توضیح و نمونه‌آوردن دارند. 

ـ  مطالب را در چهارچوب کتاب درسی گسترش دهد،

ـ معلمی در کلاس درس حضوری نیست تا خارج از مطالب کتاب درسی، مثال‌های کاربردی و روزمره را بازگو کند.

۲٫ پرسش و پاسخی در حضور فیزیکی بین دانش‌آموز و معلم اتفاق نمی‌افتد تا مطالب، برای دانش‌آموز جا بیفتد.

معلم، در پاسخ به سؤالات دانش‌آموز، با مثال‌های گوناگون سعی دارد تا یادگیری عمیق‌تر در دانش‌آموز، شکل بگیرد.

۳٫ آزمون گرفتن برای ارزیابی سطح دانش‌آموز به صفر می‌رسد؛ اگر هم آزمونی در کار باشد، یا به آسانی برای نمره گرفتن دانش‌آموز طراحی می‌شود یا اگر هم آزمون، دشوار باشد دانش‌آموز در امتحانات مجازی، چندان جدی نمی‌گیرد تا یادگیری عمیقاً صورت گیرد.

دانش‌آموز، فقط امتحانات مجازی را پیش‌رو ندارد، بلکه چشم‌انداز تحصیلیِ او، کنکور سراسری برای قبولی در دانشگاه‌های خوب است.

نقطۀ قوت درس‌های رشتۀ علوم‌انسـانی: دانش‌آموز، حتی در صورت عدم حضور معلم می‌تواند نتیجۀ دلخواه را کسب کند.

معرفی رشتۀ علوم انسانی

به عبارتی دانش‌آموز با تمرکز بر روی کتاب‌های درسی، درسنامۀ آموزشی و تمرین + تست، می‌تواند به تسلط کامل بر کتاب درسی برسد.

« نیاز آموزشی» یک دانش‌آموز، برای جبران نقص در آموزش مدرسه‌ای چیست؟

دانش‌آموز، منبع و معلم؛

دانش‌آموز:  دانش‌آموز برای تسلط بر کتاب درسی، آمادگی برای امتحانات داخلی مدرسه / نهایی، آشنایی با سؤالات تستی و شرکت در آزمون‌های آزمایشی، به منابعی آموزشی در کنار کتاب درسی نیاز دارد.

معلم: معلم برای رفع بخشی از نیازهای آموزشیِ دانش‌آموز لازم هستند اما کافی نیستند.

همچنین برای افزایش کیفیت تدریس خود، از منابع کمک آموزشی استفاده می‌کند؛ چراکه معلم هم  برای آشنایی بیشتر با مباحث نظام جدید آموزشی، از منابع تخصصی برای تدریس حرفه‌ای خود، استفاده می‌کند.

اما در « دوران آموزش مجازی»، معلم، نقش کم‌رنگ‌تری را در کتاب درسی بازی می‌کند.

منبع: به‌دست آوردن نتیجۀ خوب و رسیدن به دانشگاه‌هایی که رتبۀ علمی آن‌ها در سطح بسیار خوبی است؛ تنها راه، تمرین و تمرین و تمرین با استفاده از منابع تخصصی برای رشتۀ علوم انسانی است.

مکمل معلم و دانش‌آموز، منابع کمک آموزشی است که به‌طور تخصصی بر رشتۀ علوم انسانی، سرمایه‌گذاری کرده‌اند.

مشاوران آمــوزش، ناشر تخصصی علوم انسانی و دروس عمومی است. 

ضرورت استفاده از منابع تخصصی علوم‌انسانی در کنار آموزش مجازی:

خوانندگان این مطلب، لطفاً برچسب حفظی بودن را از دروس علوم‌انســانی بردارید و به فرزندان‌تان، دوستان‌تان و دانش‌آموزان‌تان نگویید، «تو که حفظیاتت خوبه، اومدی انسانی بخونی؛«رشتۀ انسانی که پر از حفظیات است و خبری از یادگیری نیست؛» « از رشتۀ انسانی، نمی‌تونی وارد بازار کار شوی، چون آینده ندارد» و جملات سرزنشیِ از این دست….

اما رشتۀ علوم انسانی در درجۀ اول رشته‌ای است برای شناخت خودمان و بعد از شناخت خود، به معرفتی برای دنیای پیرامون خود می‌رسیم؛ به یاد داشته‌باشید:

«علــوم‌انســـانی، زیربنای توسعۀ کشورمان است.»

ما، در مشاوران آموزش در تلاش هستیم تا با تألیف کتاب‌های تخصصی برای علوم انسانی و دروس عمومی، انتشارات مشاوران آموزش را تبدیل به نهادی برای توسعۀ هر چه بیش‌تر علوم انسانی کنیم.

 

برنامه مطالعاتی درس های عمومی در تابستان۹۸

برنامه مطالعاتی درس های عمومی در تابستان۹۸

این یک برنامه مطالعاتی برای درس های عمومی است که در تابستان ۹۸ برای کنکوری های سال ۹۹ تنظیم شده. ۶کتاب را با روزانه ۳ساعت مطالعه نامحسوس یک بار می خوانید و تمام می کنید و چندین بار آن ها را مرور می کنید.

هم خودتان دانلود کنید هم برای دوستان هم بفرستید چون مشترک همه رشته هاست.

دانلود برنامه مطالعاتی

مصاحبه با آقای دکتر خداداد مولف فینال فلسفه

آقای خداداد لطفا کتاب فینال فلسفه ۱۲ را معرفی کنید.
سلام به دانش آموزان خوب انسانی.
اول از همه بگم که این کتاب با همراهی آقای تمنا نوشته شده و ایده اصلی از طرف ایشان بوده.

آقای خداداد چرا اصلا نیاز دونستین این کتاب را بنویسین؟
ما این کتاب را همونطور که از اسمش مشخصه، برای امتحان نهایی نوشتیم.

مگر برای امتحان نهایی، کتاب فاز امتحان نداریم؟ چه فرقی با همدیگه دارن؟
تفاوتی که این دو کتاب دارن، اینه که امسال، برخلاف سال‌های گذشته، امتحان نهایی در پایه دوازدهم (نه سال سوم سابق) برگزار می‌شود. سطح سوالات امتحان نهایی سال سوم بسیار آسان بود؛ چون قرار بوده سراسر کشور را پوشش بده و تمام دانش آموزان در تمامی سطوح به یک معنا نسبتا قوی، ضعیف و متوسط باشند.
اما الان این امتحان نهایی پایه دوازدهم میتونه-یعنی پیش بینی ما اینه- سنگین تر از امتحان نهایی قدیم و نزدیک به کنکور باشه. بنابراین نیاز دونستیم علاوه بر اینکه کتاب فاز امتحان داشته باشیم، یک کتاب با ویژگی های فینال ۱۲ امتحان نهایی هم بنویسیم.

و برای این هدفتون، توی کتاب فینال ۱۲ چه کاری انجام دادین؟
ما توی کتاب فلسفه و به طور عموم کتابهایی که قابلبت درس فلسفه را داشتند، سوالات را تبدیل به سطح امتحان نهایی سابق کردیم؛ یعنی همان بخشهای سطح متوسط در کتاب فینال. هم چنین سطح نزدیک به سوالات کنکور که همان سطح دشوار ۱ و سطح دشوار ۲ هستند.
این نزدیکی به کنکور، هم از نظر محتوا هست و هم از نظر فرم.

محتوا و فرم؟ اینطور که بنده متوجه شدم شما بیشتر از اینکه برای خود نگارش کتاب زمان گذاشته باشید، حداقل به همام اندازه زمان برای چگونه نوشتن گذاشتید. آیا این برداشت بنده درسته ؟
دقیقا همینطوره و ما در بخش محتوا سوالاتی را آوردیم که سنگین تر از امتحان نهایی هستند. از لحاظ فرم هم سعی شده سوالات کنکور فلسفه را تبدیل به سوالات تشریحی در تیپ های مختلف کنیم؛ جای خالی، درست و نادرست، وصل کردنی و….
یعنی قبل و حین طرح سوال در کتاب فینال ۱۲فلسفه، ایده های کنکوری و گزینه های کنکوری بوده ولی ما آنها را به سوالات تشریحی مختلف در قالب امتحان نهایی تبدیل کردیم.
و این تیپ سوالات همان سوالات کنکور در قالب تشریحی هستند.

بسیار عالی آقای خداداد، چون کاری که توی این کتاب انجام دادید خیلی عالیه.ولی یه سوال الان توی ذهن خود من و شاید خیلی از مخاطبان دیگر هم ایجاد شد. اون هم اینکه شما در این کتاب طبق پیش بینی خودتون براساس دانش و تجربه تون دست به قلم بردید.
اگر این پیش بینی شما درست نباشد، چه اتفاقی خواهد افتاد و کسانی که این کتاب را خواندند، چه بردی در بازی کنکور-امتحان نهایی خواهند داشت؟

مسلما اگر و اگر این پیش بینی ما انفاق نیفتد، کتاب خاصیت خود را از دست نخواهد داد؛ یعنی دانش آموز دوازدهمی که داوطلب کنکور هم هست، این کتاب را می‌خواند و در سطح اول آن با سوالاتی هم سطح امتحان نهایی سابق روبرو می شود و برای آن کاملا آماده می شود. در سطح دشوار ۱ در برخی درسها هم تعدادی سوال هم سطح سوال امتحان نهایی سابق نوشتیم. اما در سطح دشوار ۲ براساس پیش بینی که داریم، سطح سوالات را بالاتر از سایر سوالات آوردیم. به دو منظور:
اول اینکه دانش آموز در امتحان نهایی با سطح سوالات دشوار هم آمادگی کامل داشته باشد.
دوم اگر سطح دشوار۲ را حل کند، پاسخ نامه را با دقت بخواند و بتواند از ۲۰نمره آن، نمره ۱۵ را بگیرد، در کمتر از یکماه بعد که کنکور خواهد داشت، به خوبی از پس سوالات فلسفخ برمی آید.
پس این کتاب نه تنها خاصیت خود را از دست نخواهد داد بلکه آمادگی کامل برای سختترین آزمون تشریحی ممکن و سوالات همیشه دشوار فلسفه دوازدهم است.

از توضیحات خوبتون ممنون. فقط سوال دیگه درباره محتوای کتاب. چرا تعداد سوالات کتاب فینال ۱۲ فلسفه بیشتر از تعداد معمول است؟

همه کتابهای فینال به صورت درس به درس و آزمون‌های ۲۰نمره ای طراحی شده‌اند.
ما در کتاب فلسفه دوازدهم، در اکثر درس‌ها، بیشتر از هنجار امتحان نهایی سوال درس به درس طرح کردیم. به این دلایل:
– پوشش کامل مطالب هر درس؛ طوری که مطلبی نماند که دانش آموز نداند.
– دوم اینکه با تبدیل سوالات چهارگزینه ای به سوالات تشریحی، قدرت انتخاب را از دانش آموز گرفته ایم تا قدرت یادگیری او را بالا ببریم.
یعنی دانش آموز اگر قدرت پاسخ دادن به سوالات جای خالی را داشته باشد، در سوالات فینال ۱۲ مشاوران، حتما می‌تواند کلیدواژه‌های مورد نیاز در سوالات تستی را راحت تر پیدا کند و تست را درست بزند.
پس در یک کلام، دانش آموز را برای امتحان نهایی و برای یکماه بعد که کنکور دارد، آماده می کند.

آقای خداداد این کتابی که نوشتید، فقط برای دانش آموزان دوازدهمی و داوطلبان کنکور است؟
قطعا چنین نیست و علاوه بر داوطلب کنکور نظام جدید، دبیران نیز می‌توانند با این کتاب کار کنند.
چه جالب. میشه لطفا بگین کتابتون به چه صورت میتونه برای دبیران کنکوری کار کاربرد داشته باشه؟
ببینین ما دو تیپ معلم کنکوری کار داریم.
-یا فقط تست و کنکور کار می کنند.
-یا علاوه بر تست و کنکور، دانش آموزان را هم برای امتحان نهایی آماده می کنند.

تیپ دوم تدریس و همکاران که در این زمینه تدریس می کنند، قطعا سوالات کتاب را که می بینند، پی می برند که سوالات کنکور، در قالب سوالات تشریحی طراحی شده و به آنها ایده می دهد که چگونه با دانش آموزان دوازدهمی کار کنند و چگونه سوال طرح کنند.
به ویژه همکارانی که در مدارس خاص و برتر علوم انسانی هستند قطعا با این کتاب می تونن به طور ویژه و سطج بالاتر با دانش آموزان خودشون کار کنند و به دانش آموزان نشان دهند که قرار نیست توی کنکور یکماه بعد از امتحان نهایی، مطلب خارج از این مطالب بیاد.

لطفا از بخش های کتابتون برامون کاملتر بگین.
کتاب در واقع طبق ساختار معمول کتابهای تشریحی تنظیم شده اما با یک تفاوت خاص.
ما درسنامه مفصل نداریم. درسنامه کتاب شبیه یک نقشه علمی است که زوایا و خفایای مطالب را مشخص کردیم. یک درسنامه جمع ‌بندی برای درس به درس کتاب درسی.
دسته بندی ها و عنوان ها و ریز دسته بندی ها که مهم هستند. آنچه دانش آموز باید دقت کند این است که پاسخنامه را با دقت بخواند. پاسخنامه مکمل درسنامه است و هم برای کنکور و هم برای امتحان نهایی قابل استفاده است. پس پاسخنامه مکمل درسنامه است.
و دیگر اینکه با خواندن درسنامه، ارتباط دادن سوالات و پاسخنامه، خودش یک درسنامه شخصی بنویسد و کتاب را شخصی‌سازی کند.

جناب خداداد بنده سوال دیگری ندارم اگر خودتون نکته یا مطلب خاصی هست بفرمایید.
بنظرم مهمه دانش آموزان این نکته را درباره کتاب فینال فلسف بدونن:
کتاب هم جذابه هم ترسناک.
جذابه از این جهت که تعداد سوالات کتاب حدود ۸۰۰سوال است و قطعا برای دانش آموزان عزیز جالبه که این حجم سوالات در اختیارشون هست که برای امتحان نهایی کار کنند.
و چیزی که براشون دافعه است و میتونه ترسناک باشه، اینه که برای هر درس حدود ۴۰سوال با اون صورت و ریز به ریز طرح شده و اگر سوالات سطح دشوار۲ را ببینند، متوجه می شوند که سوالات واقعا سخت است و نیاز دارند که حتما پاسخنامه را بخوانند و اونجا دقیقا نقطه ای است که اهداف آموزشی کتاب کامل میشه.
دانش آموزان عزیز لازمه بدونن ما هم هدف سنجشی در کتاب داشتیم و هم هدف آموزشی؛ اما در قالب سوال.
در واقع سطح اول و ۵۰% دشوار سطح۱ برای سنجش است و ۵۰% دشوار سطح۲ واقعا آموزشی هست.
آموزشی که دانش آموز را تا کنکور همراهی می کند.

پس دانش آموز نحوه استفاده از این کتاب را اینطوری داشته باشد:
از سری اول و دوم نمره بالای ۱۷-۱۸ از خودشون بخواهند.
و از سری سوم نمره بالای ۱۳-۱۴ بگیرن. با این نمرات می تونن نمره امتحانشون خیلی به ۲۰نزدیک کنند و از ۱۰سوال فلسفه دوازدهم کنکور، ۹ سوال را با قاطعیت جواب بدن.
پس نترسن وقتی نمیتونن همه سوالات سطح دشوار۲ را جواب بدن و لازمه که برای این بخش به پاسخنامه تشریحی رجوع کنند.

فارسی ۳

کتاب فارسی دوازدهم مشاوران آموزش را بهتر و بیشتر بشناسید.

💢پیش از هرچیز بدانید کتاب فارسی دوازدهم مشترک همه رشته هاست.

🔰رویکرد تالیف کتاب درسی فارسی نظام جدید، بر مبنای “درک ادبی” است و پرورش “ذوق ادبی” مخاطبان.
همین رویکرد نیز قاعدتا مبنای طرح سوالات کنکور هست.

🔆اما “درک ادبی” چیست و تفاوت آن با “ذوق ادبی” در چیست؟

⭕️درک ادبی مقوله ای است که بیشتر رنگ و بوی علمی دارد اما ذوق ادبی بیشتر جنبه شخصی و هنری دارد.
از همین روی، دانش ادبی داوطلبها را برای کنکور خواهند سنجید.

🔅درک ادبی داوطلب را می توان با نرمش چشم و گوش ادبیات او تقویت کرد.

چگونه نرمشی؟
تمرینی که با آن بتوان به دانش آموز آموزش داد یک نظم یا نثر ادبی، دارای سه بعد متفاوت و البته همسو در مسیر “درک ادبی” است.
برای همین نیاز است همزمان هر سه نگاه را داشته باشد.
یعنی همان قلمروهای سه گانه ادبی، فکری و زبانی.

مطمئنا این سه دیدگاه همان تیپ سوالات کنکور و امتحان نهایی داوطلب باشد.

مقدمه کتاب فارسی دوازدهم مشاوران آموزش را بخوانید👇👇👇

مقدمه فارسی
مقدمه فارسی

فارسی کنکور را جدی تر بگیرید.

چرا؟

💢بنا به خیلی دلایل باید این درس را خیلی جدی تر از قبل بگیرید.

👈اول از هرچیز از جایگاه این درس و سهم آن در موفقیت شما بگویم.

شما به هر رشته ای که علاقمند باشید این درس برای شما حکم برگ برنده و درس طلایی را دارد؛ درس ضریب۴؛

❗️دقیق تر بگویم:
تنها درس ضریب ۴ برای هر ۵زیرگروه رشته های علوم انسانی

در واقع، درس فارسی(ادبیات عمومی) درسی است که ناچار به گذر جدی و موفق آن هستید برای آنکه به رشته مورد علاقه تان برسید.
حقوق دوست دارید یا روانشناسی یا مدیریت یا شاید هم فلسفه و علوم اجتماعی و تربیت بدنی و…😍

🔰باید فارسی را بسیار عالی بخوانید.

🔰دروس #ضریب۴ را جدی بگیرید و به آنها حمله کنید.

با رشته فلسفه در دانشگاه آشنا شوید

دیباچه:
“فلسفه به انسان کمک می‌کند تا به اوج کمال نایل آید و به سعادت که از طریق نیل به عالم معقولات حاصل می‌شود، دست بیابد. پس فلسفه نه فقط از لحاظ فواید آن مورد توجه است بلکه فی‌نفسه نیز مطلوب است و از آن نمی‌توان صرف‌نظر کرد.” “ارسطو، فیلسوف مشهور یونانی”

“فلسفه ناشی از بی‌عقلی و عدم رشد آگاهی انسان است و اگر بشر به حدی از رشد و آگاهی رسید، نیاز به فلسفه ندارد.”” اگوست کنت، دانشمند، فیلسوف و ریاضیدان مشهور فرانسوی ”

دوعبارت فوق نشانگر دو دیدگاه متفاوت درباره فلسفه است که در طی قرون متمادی وجود داشته و گاه یکی بر دیگری چیره شده است؛ یعنی همیشه در طول تاریخ عده‌ای از متفکران، فلسفه را دوست داشتن خردمندی و فیلسوف را دوستـدار خردمندی معرفی کرده و عده‌ای دیگر فلسفه را هنر لفاظی و بازی کردن با واژه‌ها دانسته‌اند.راستی، فلسفه چیست و چه حیطه‌ای را در برمی‌گیرد که چنین دیدگاه‌های متفاوتی درباره آن وجود دارد؟برای تعریف فلسفه بهتر است که تفاوت آن را با سایر علوم توضیح داد چرا که سایر علوم هر یک به بخشی از موجودات عالم هستی می‌پردازند و آنها را مورد مطالعه و بررسی قرار می‌دهند. برای مثال یک گیاه‌شناس از بین همه موجودات هستی فقط گیاه را گزینش کرده و درباره آن سخن می‌گوید یا یک ستاره‌شناس تنها اجرام آسمانی را مطالعه می‌کند، اما فلسفه درباره یک موجود گزینش شده سخن نمی‌گوید. بلکه همه امور را در عالم هستی مورد بررسی قرار داده و با تمام موجودات سر و کار دارد. مثلاً‌ در فلسفه از خدا گرفته تا انسان، از عالم طبیعت گرفته تا ماوراء طبیعت و از روح انسان و موجودات غیرمادی گرفته تا اجسام، مورد بحث و گفتگو قرار می‌گیرد. تفاوت دوم فلسفه با سایر علوم در این است که در فلسفه مسائلی عام و کلی که درباره هرموجودی قابل طرح است، مورد مطالعه و تحقیق قرار می‌گیرد. برای مثال این سؤال که یک موجود مادی است یا غیرمادی، درباره هر موجودی از خدا گرفته تا یک تکه سنگ قابل طرح است. این دو فرق اساسی فلسفه با سایر علوم باعث شده که این علم بتواند به سؤالاتی پاسخ دهد که پاسخش بر عهده هیچکدام از علوم خاص به خصوص علوم تجربی نیست و در واقع وظیفه این علوم پاسخ به این گونه سؤال‌ها نیست. در حالی که این‌گونه سؤال‌ها برای انسان کنجکاو مطرح است و نمی‌توان به انسان دستور داد که درباره این مسائل فکر نکند. بلکه دانش خاصی لازم است که عهده‌دار و پاسخگوی سؤال‌هایی درباره هستی، موجودات و حقیقت انسان باشد و فلسفه همین دانش خاص است. رشته‌ فلسفه‌ نیز یک‌ رشته‌ آموزشی است‌ که‌ کلیه‌ پرسش‌های‌ بنیادی‌ انسان‌ را نسبت‌ به‌ مسائل‌ وجود، هستی‌، جهان‌ پیرامون‌ انسان‌ و حقیقت‌ انسان‌ بررسی‌ می‌کند. پرسش‌هایی‌ که‌ زمانی‌ به‌ ارزش‌های‌ دینی‌ و معنوی‌ برمی‌گردد که‌ همان‌ فلسفه‌ دینی‌ است‌ و زمانی‌ مربوط‌ به‌ ارزش‌های‌ اخلاقی‌ و مبانی‌ ارزش‌های‌ اخلاقی‌ است‌ که‌ به‌ عنوان‌ فلسفه‌ اخلاق‌ آن‌ را می‌شناسیم‌ و گاه‌ مبانی‌ نظام‌ حکومتی‌ را در برمی‌گیرد که‌ همان‌ فلسفه‌ سیاسی‌ است‌ و گاهی‌ نیز شامل‌ مبانی‌ هنر و زیباشناسی‌ و موضوعاتی‌ از این‌ دست‌ می‌شود. البته‌ در دوره‌ کارشناسی رشته‌ فلسفه‌، دانشجویان‌ بیشتر شناخت‌ مفصلی‌ درباره‌ تاریخ‌ فلسفه‌ غرب‌ به‌ دست‌ می‌آورند؛ یعنی‌ سیر تاریخی‌ فلسفه‌ را از فلسفه‌ یونان‌ تا زمان‌ حاضر و تا حدودی‌ نیز سیر تاریخی‌ فلسفه‌ اسلامی‌ را مطالعه‌ و بررسی‌ می‌کنند.گفتنی است که در کشور ما فلسفه اسلامی و فلسفه غرب به عنوان دو گرایش تحصیلی متفاوت ارائه شده است؛ یعنی رشته فلسفه در معنای عام آن به فلسفه غرب می‌پردازد و رشته الهیات گرایش فلسفه اسلامی، فلسفه و حکمت اسلامی را مورد بررسی قرار می‌دهد. سیستم آموزشی نیز دراین دو رشته تا حدودی تفاوت دارد؛ چون سیستم آموزش فلسفه غرب در کشور ما بیشتر براساس سیر تاریخی است اما سیستم آموزش فلسفه اسلامی براساس مکاتب فلسفی مثل فلسفه مشّاء، اشراق یا ملاصدرا می‌باشد. هر چند که دانشجویان هر یک از این دو رشته مطالعات محدودی نیز در زمینه فلسفه دیگر دارند؛ یعنی دانشجویان فلسفه غرب واحدهایی را در زمینه فلسفه اسلامی و دانشجویان فلسفه اسلامی واحدهایی را در زمینه فلسفه غرب می‌گذرانند.

توانایی‌های‌ لازم‌ :

یکی‌ از راه‌های‌ موفقیت‌ در فلسفه‌، آشنایی‌ اولیه‌ با ریاضیات‌ و مباحث‌ ریاضی‌ است‌. در واقع ریاضیات‌ پلی‌ مناسب‌ برای‌ رفتن‌ به‌ طرف‌ فلسفه‌ است. علاقه‌مندی‌ به‌ فلسفه‌ نیز یکی‌ دیگر از عوامل‌ موفقیت‌ در این‌ رشته‌ است‌. آشنایی‌ کامل‌ به زبان‌ انگلیسی‌ برای‌ دانشجویان‌ فلسفه‌ غرب‌ و آشنایی‌ به زبان‌ عربی‌ برای‌ دانشجویان‌ فلسفه‌ اسلامی‌ ضروری‌ است.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :

رشته‌ فلسفه‌ اهمیت‌ بنیادی‌ در ارتقاء سطح‌ فکری‌ جامعه‌ دارد چرا که‌ هرجامعه‌ نیازمند افرادی‌ است‌ که‌ اهل‌ تفکر و نقادی‌ باشند و مسائل‌ فرهنگی‌ را فهمیده‌ و مبانی‌ فرهنگی‌ را تشخیص‌ دهند و رشته‌ فلسفه‌ وظیفه‌ پرورش‌ چنین‌ متفکرانی‌ را برعهده‌ دارد. اما متأسفانه‌ این‌ رشته‌ با همه‌ اهمیتش‌ در جامعه‌ ما بسیار مظلوم‌ واقع‌ شده‌ و مورد بی‌توجهی‌ و بی‌مهری‌ دست‌اندرکاران‌ نظام‌ قرار گرفته‌ است‌ تا جایی‌ که‌ فارغ‌التحصیلان‌ آن‌ حتی‌ موفق‌ به‌ استخدام‌ در آموزش‌ و پرورش‌ ـ که‌ متعارف‌ترین‌ زمینه‌ کاری‌ برای‌ یک‌ لیسانس‌ فلسفه‌ است‌ ـ نمی‌شوند. فارغ‌التحصیل‌ فلسفه‌ از نظر شغلی‌ یا باید به‌ عنوان‌ استاد و معلم‌ فلسفه‌ به‌ تدریس‌ فلسفه‌ بپردازد یا در مراکز پژوهشی‌ مثل‌ دایره المعارف‌ها و پژوهشگاه‌ علوم‌انسانی‌ فعالیت‌ کند که‌ البته‌ در چنین‌ مراکزی‌ بیشتر فارغ‌التحصیلان‌ فوق‌لیسانس‌ و دکترای‌ فلسفه‌ فعالیت‌ دارند و یک‌ لیسانس‌ فلسفه‌ در صورتی‌ که‌ فعال‌ و علاقه‌مند باشد، می‌تواند به‌ عنوان‌ دستیار پژوهشگر در بعضی‌ از این‌ مراکز مشغول‌ به‌ کار گردد.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :

دروس‌ اصلی‌ و تخصصی‌:

منطق‌ قدیم‌، منطق‌ جدید، منتخب‌ متون‌ کلامی‌ و فلسفی‌، تاریخ‌فلسفه‌اسلامی‌، علم‌ کلام‌، فلسفه‌ اسلامی‌، فلسفه‌ اخلاق‌ در تفکر غربی‌، اخلاق‌ در تفکر اسلامی‌، عرفان‌ نظری‌، تاریخ‌ فلسفه‌ یونان‌، تاریخ‌ فلسفه‌ قرون‌ وسطی‌ تا رنسانس‌، تاریخ‌ فلسفه‌ از “بیکن” تا “هیوم”‌، تاریخ‌ فلسفه‌ از “کانت” تا نیمه‌ دوم‌ قرن‌ نوزدهم‌، تاریخ‌ فلسفه‌ جدید و معاصر، فلسفه‌ معاصر و مکاتب‌ جدید قرن‌ بیستم‌، متون‌ فلسفی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، متون‌ فلسفی‌ به‌ زبان‌ عربی‌ ، متافیزیک‌ در غرب‌، فلسفه‌ علوم‌.

منبع : پارسی داک

تفاوتهای کتاب فارسی دهم در سال های مختلف و تطابق کتاب مشاوران آموزش

با نگاهی به فهرست کتاب در سالهای ۹۵ و ۹۶ به بررسی سیر تغییرات کتاب فارسی می پردازیم.

ابتدا فهرست مربوط به کتاب فارسی دهم انتشارات مشاوران اموزش را مشاهده میکنیم.

تصویری از جلد کتاب علوم و فنون سال دهم

علوم و فنون دهم

 

 

فهرست کتاب درسی چاپ سال ۹۷


با کتاب جامعه شناسی مشاوران آشنا شوید+انواع تیپ بندی سوالات

کتاب جامعه شناسی ۱۰و۱۱ دارای ۱۰۴۵ تست می باشد.
اما چرا ۱۰۴۵ تست؟

تعداد سوالات جامعه شناسی در کنکور ۲۰ تست می باشد.
تیپ بندی این ۲۰تست به شکل زیر است:
بیشترین تست ها از تیپ کنکاشی بوده و پس از آن از سوالات مفهومی و ترکیبی و در نهایت تست های حافظه ای و تصویری

بنابراین:
در این کتاب، با همان الگوی سوالات کنکور سراسری، از تیپ های مختلف، ۱۰۴۵ تست می خوانید.
(کمترین تست ها : تصویری و حافظه ای؛ بیشترین تست ها: کنکاشی، مطابق با الگوی کنکور سراسری) بوده و کمترین سوالات هم تصویری و حافظه ای هستند.

با این تعداد تستها و ترکیب بندی تیپ سوالات، ۳۰% تست بیشتر از تعداد تستهای کتاب ناشران غیر تخصصی را دارد.

این کار تخصصی را تنها یک ناشر تخصصی انجام می دهد.


تیپ بندی سؤال های کنکور در رشته ی علوم انسانی

تیپ حافظه ای
ســؤال های حافظــه ای یعنــی ســؤال هایی که برای درســت پاســخ دادن به آنها نیاز به این دارید که هــم آن مطلب را در کتاب دیده باشــید و هم آن را به خاطر سپرده باشید؛ پس این نوع سؤال ها، حافظه را به چالش می کشند و البته به دلیل خاصیت کنکــور که یک روند یکســاله است، حافظه ی بلندمدت را به چالش می کشند.


تیپ کنکاشی
سؤال های کنکاشی معنای طنزآمیز امــا مهمی دارد: ســؤال هایی که گزینه ی درست آن را در صورتی می توانید تشخیص دهید که کتاب را شخم زده باشید. تعداد این نوع سؤال ها رفته رفته در آزمون های سراســری در حال بیشــتر شدن است. دقیق خواندن، چیزی را از قلم نیانداختــن و توجه کردن به قیدها باعث خواهد شد که پاسخ این سؤال ها را درست و سریع تر یافت .


تیپ مفهومی
سؤال های مفهومی به چند معنی است. یکی این که مطلب درسی را تبدیل به یک مثال عینی بکنند، دوم این که مطلب درســی را از قالب جمــلات کتاب در آورده و در قالــب جدیــد و لباس نو ارائه کنند و انتظار داشته باشند که دانش آموزان از درون مثال و از درون قالــب نو به آن مفهوم برســند. فراروی رفتــن از متن کتاب، سؤال مفهومی است.


تیپ ترکیبی
این نوع سؤال ها ترکیبی از مطالــب مختلف در یــک صفحه یــا چند صفحــه و یــا مطالب مختلف یــک موضوع و یــا چنــد موضوع و در نهایت ســؤال هایی هســتند که ترکیبی از مطالب مختلف در کل فصل های کتاب درسی است.


تیپ محاسبانی
نــام دیگــری که بــه این نوع ســؤال ها می توان داد، ســؤال های مساله‌ای است وبه طــور معمــول نیاز به دانســتن قوانین (فرمول ها) برای حــل آن دارد. قدرت درک صورت سؤال و ربط آن به قوانین و فرمول ها که خوانده شــده اساسی برای حــل این ســؤال ها بوده و محاســبه، این رونــد را به سرانجام می رساند.


نمودارها و جداول
در ســالهای اخیر به این نوع سؤال ها بیشتر برخورد می کنیم. طراحان سؤال، توجه بیشتری به نمودارها و جداول می کنند. در این نوع سؤال ها یا نموداری داده می شود و سؤال مستقیم از آن پرسیده می شود و یا سؤالی داده می شــود و نمــودار آن خواسته می شود.


شکل ها
منظور از شکل ها، تصاویری اســت که در کتاب درسی وجود دارد و زیر آن تصویر توضیحی داده شــده است و از همــان مطلب، ســؤال پرسیده میشــود. در درس تاریــخ و جغرافیــا یکی از تیپ های جدید سؤال است که در سال های اخیر طراحی می شود.


 

ویژگی‌های خاص برنامه مطالعاتی هدفدار مشاوران آموزش در فاز سوم(مهرماه)

 فاز اول و دوم این برنامه مطالعاتی در تابستان بود که یکبار تمامی دروس کلیدی و اساسی خوانده و مرور شدند.

فاز سوم را از اول مهرماه شروع کردیم و برای بار دوم از ابتدای همه کتابها برایتان برنامه ریزی انجام دادیم.

در این برنامه همه کتابهای پایه دهم را به همراه فلسفه و روانشناسی پایه یازدهم به صورت صفحه به صفحه و ساعت به ساعت تنظیم کرده ایم.

در این برنامه مطالعاتی حواسمان به اینها بوده که:
دروس پایه دوازدهم را هم بخوانید و به اندازه لازم در برنامه وقت پیش بینی شده است/
این امکان را پیش بینی کردیم که مدارس روز چهارشنبه هم دایر باشد یا شما کلاسهای فوق العاده شرکت کنید. بنابراین برنامه ریزی روزهای چهارشنبه تا شب به انتخاب خودتان گذاشتیم/
اینکه مدارس در تمام روزهای شنبه تا سه شنبه برای شما تا ساعت ۱۴ کلاس درس برگزار کنند را تنظیم کرده ایم.

برای شما ساعت و روز استراحت تنظیم کرده ایم/

و ویژگی های دیگری که برای اطلاع بیشتر می توانید از لینک زیر با آن کاملا آشنا شوید:

yon.ir/VxBHU

یادتان باشد: شما علوم انسانی هستید و مشاوران آموزش ناشر تخصصی رشته شما؛ افتخار واحد مشاوره انتشارات مشاوران آموزش این است که خدمات تخصصی-اختصاصی خود را برای شما به عنوان کمترین کار به رسم هدیه تقدیم می کند.

دانلود برنامه مطالعاتی فاز مهرماه از هم اکنون

برای دانلود برنامه مطالعاتی دهم اینجا کلیک کنید.
برای دانلود برنامه مطالعاتی یازدهم اینجا کلیک کنید.
برای دانلود برنامه مطالعاتی دوازدهم اینجا کلیک کنید.

موفق باشید و بمانید

اسکرول به بالا