مشاوران

بهترین منابع کنکور انسانی ۱۴۰۰ نظام جدید

در این مطلب با بهترین منابع کنکور انسانی ۱۴۰۰ نظام جدید آشنا خواهید شد.

چگونه می‌توانیم از پسِ مسؤلیت‌مان در برابر علوم انسانی، بر بیاییم؟

با پیوستن به خانوادۀ بزرگ مشاوران آموزش، عضوی از ما شوید! با خرید هر یک از کتاب‌های مشاوران، از خدمات ناشر تخصصی علوم انسانی و دروس عمومی استفاده کنید. (مانند سایت انسانی‌ها، کانال‌های تخصصی برای دروس علوم انسانی و …)

با مجموعه پکی از کتاب‌های مشاوران می‌توانید به بهترین نتیجه برسید؛

چرا کسب بهترین نتیجه، با بهترین منابع کنکور انسانی ۱۴۰۰ ممکن می‌شود؟

  1. چون علوم انسانی را می‌شناسیم؛
  2. چون روش برخورد با کلمات علوم انسانی را می‌شناسیم؛
  3. فقط داشتنِ «سواد» در علوم انسانی ملاک نیست؛ ما در علوم انسانی «تخصص» داریم.

همۀ این‌ها خلاصه می‌شود در این عبارت:

«علوم انسانی، اولویت ناشر تخصصی علوم انسانی است.»

کتاب‌هایی که ما در مرکز مشاورۀ انسانی‌یار به شما پیشنهاد می‌دهیم؛ متناسب با ویژگی‌های دروس علوم انسانی است.

تقسیم‌بندی دروس علوم انسانی:

  • دروس زبانی: شامل ادبیات فارسی، زبان عربی، زبان انگلیسی

به‌طور مثال، در درس فارسی متناسب با قلمروهای کتاب درسی برای شما، درسنامه را به زبان قلمروها نوشته‌ایم و برای شما تست‌های هدف‌داری طراحی کرده‌ایم که هم دیدی کنکوری پیدا کنید و هم لذت ادبیات را بچشید.

وقتی متن را چیزی بدانیم که مفهومی را می‌رساند؛ پس هیچ درسی از علوم انسانی را حفظی نمی‌دانیم.

قطعا شما با روشی که اقتصاد را می‌خوانید؛ نمی‌توانید با همان روش، جامعه‌شناسی را بخوانید.

«روش» در درس‌های علوم انسانی متفاوت است چراکه کلمات در علوم انسانی، ابزاری برای روش‌مند شدن در این رشته است؛  پس به دنیای کلمات در علوم انسانی خوش ‌آمدید!

در کتاب‌های مشاوران، یاد می‌گیرید چگونه روش‌مند شوید.

دروس محاسباتی:

شامل بخشی از اقتصاد و کل ریاضی و آمار.

این دو درس را به زبان شما که در علوم انسانی درس می‌خوانید نوشته‌ایم تا به درصد ۱۰۰ در اقتصاد برسید و از سد خیالی ریاضی و آمار، عبور کنید!

کتاب‌های پیشنهادی برای کنکور ۱۴۰۰:

کتاب‌های پایه کنکور، شامل پایه‌های ۱۰٫۱۱؛ در درس‌های دین و زندگی، تاریخ، منطق و فلسفه

چرا پایه کنکور هستند؟

چون پایه دوازدهم در این درس‌ها، تغییراتی داشته است و کتاب‌های مشاوران، منطبق بر آخرین تغییرات کتاب درسی، تألیف می‌شوند.

برای پایۀ دوازدهم این درس‌ها چه کنیم؟

می‌توانید کتاب‌های هدفدار دوازدهم از انتشارات مشاوران آموزش را تهیه کنید؛

خاصیت کتاب‌های هدف‌دار چیست؟

در واقع با این کتاب‌ها، دو نشان می‌زنید؛ با سؤالات و آزمون‌های تشریحی به همراه پرسش‌های چهار گزینه‌ای در یک کتاب، هم برای امتحان نهایی نتیجۀ خوبی میگیرید و هم از پسِ کنکور بر می‌آیید.

برای درس‌های باقی‌مانده (فارسی، زبان انگلیسی، اقتصاد، ریاضی و آمار، علوم و فنون ادبی، عربی انسانی، جغرافیا، جامعه‌شناسی، روان‌شناسی)، کتاب‌های جامع کنکور در این پک، وجود دارند.

این کتاب‌ها، شامل همۀ نیازهای آموزشی شماست، آموزش جامع و کاربردی در درسنامه، به همراه پرسش‌های چهار گزینه‌ای تألیفی و سراسری است. در این کتاب‌ها، هر سه پایه را با هم می‌بینید.

البته که تک کتاب‌های اقتصاد و روان‌شناسی، جزو کتاب‌های جامع کنکور هستند تا شناختی از این دو درس، دست پیدا کنید.

کتاب مسائل اقتصاد، از جمله، کتاب‌های مبحثی است که در کنار اقتصاد جامع کنکور، حتما و حتما و حتما کار کنید تا با کمک کتاب جامع، از پس مسائل اقتصاد در کنکور سراسری بر بیایید.

در نهایت برایتان آرزو داریم تا با کتاب‌های مشاوران به آنچه که باید، دست یابید.

امیدواریم روش‌مند شدن را یاد بگیرید و در زندگی خود به کار ببرید؛ تا به این باور برسیم که «علوم انسانی، زیر بنای توسعۀ کشورمان است.»

چطور تهدید کرونا را به فرصت آموزشی تبدیل کنیم؟

ارتباط دوران کرونا با آموزش

 عصر کرونا باعث به وجود آمدن آسیبی در سیستم آموزش حضوریِ دانش‌آموزان شد.

از چه نظر؟

۱٫ معلمی در کلاس درس حاضر نیست تا؛

ـ  مفاهیم کتاب درسی را تشریح کند؛ چراکه کتاب درسی پر است از مفاهیمی که نیاز به توضیح و نمونه‌آوردن دارند. 

ـ  مطالب را در چهارچوب کتاب درسی گسترش دهد،

ـ معلمی در کلاس درس حضوری نیست تا خارج از مطالب کتاب درسی، مثال‌های کاربردی و روزمره را بازگو کند.

۲٫ پرسش و پاسخی در حضور فیزیکی بین دانش‌آموز و معلم اتفاق نمی‌افتد تا مطالب، برای دانش‌آموز جا بیفتد.

معلم، در پاسخ به سؤالات دانش‌آموز، با مثال‌های گوناگون سعی دارد تا یادگیری عمیق‌تر در دانش‌آموز، شکل بگیرد.

۳٫ آزمون گرفتن برای ارزیابی سطح دانش‌آموز به صفر می‌رسد؛ اگر هم آزمونی در کار باشد، یا به آسانی برای نمره گرفتن دانش‌آموز طراحی می‌شود یا اگر هم آزمون، دشوار باشد دانش‌آموز در امتحانات مجازی، چندان جدی نمی‌گیرد تا یادگیری عمیقاً صورت گیرد.

دانش‌آموز، فقط امتحانات مجازی را پیش‌رو ندارد، بلکه چشم‌انداز تحصیلیِ او، کنکور سراسری برای قبولی در دانشگاه‌های خوب است.

نقطۀ قوت درس‌های رشتۀ علوم‌انسـانی: دانش‌آموز، حتی در صورت عدم حضور معلم می‌تواند نتیجۀ دلخواه را کسب کند.

معرفی رشتۀ علوم انسانی

به عبارتی دانش‌آموز با تمرکز بر روی کتاب‌های درسی، درسنامۀ آموزشی و تمرین + تست، می‌تواند به تسلط کامل بر کتاب درسی برسد.

« نیاز آموزشی» یک دانش‌آموز، برای جبران نقص در آموزش مدرسه‌ای چیست؟

دانش‌آموز، منبع و معلم؛

دانش‌آموز:  دانش‌آموز برای تسلط بر کتاب درسی، آمادگی برای امتحانات داخلی مدرسه / نهایی، آشنایی با سؤالات تستی و شرکت در آزمون‌های آزمایشی، به منابعی آموزشی در کنار کتاب درسی نیاز دارد.

معلم: معلم برای رفع بخشی از نیازهای آموزشیِ دانش‌آموز لازم هستند اما کافی نیستند.

همچنین برای افزایش کیفیت تدریس خود، از منابع کمک آموزشی استفاده می‌کند؛ چراکه معلم هم  برای آشنایی بیشتر با مباحث نظام جدید آموزشی، از منابع تخصصی برای تدریس حرفه‌ای خود، استفاده می‌کند.

اما در « دوران آموزش مجازی»، معلم، نقش کم‌رنگ‌تری را در کتاب درسی بازی می‌کند.

منبع: به‌دست آوردن نتیجۀ خوب و رسیدن به دانشگاه‌هایی که رتبۀ علمی آن‌ها در سطح بسیار خوبی است؛ تنها راه، تمرین و تمرین و تمرین با استفاده از منابع تخصصی برای رشتۀ علوم انسانی است.

مکمل معلم و دانش‌آموز، منابع کمک آموزشی است که به‌طور تخصصی بر رشتۀ علوم انسانی، سرمایه‌گذاری کرده‌اند.

مشاوران آمــوزش، ناشر تخصصی علوم انسانی و دروس عمومی است. 

ضرورت استفاده از منابع تخصصی علوم‌انسانی در کنار آموزش مجازی:

خوانندگان این مطلب، لطفاً برچسب حفظی بودن را از دروس علوم‌انســانی بردارید و به فرزندان‌تان، دوستان‌تان و دانش‌آموزان‌تان نگویید، «تو که حفظیاتت خوبه، اومدی انسانی بخونی؛«رشتۀ انسانی که پر از حفظیات است و خبری از یادگیری نیست؛» « از رشتۀ انسانی، نمی‌تونی وارد بازار کار شوی، چون آینده ندارد» و جملات سرزنشیِ از این دست….

اما رشتۀ علوم انسانی در درجۀ اول رشته‌ای است برای شناخت خودمان و بعد از شناخت خود، به معرفتی برای دنیای پیرامون خود می‌رسیم؛ به یاد داشته‌باشید:

«علــوم‌انســـانی، زیربنای توسعۀ کشورمان است.»

ما، در مشاوران آموزش در تلاش هستیم تا با تألیف کتاب‌های تخصصی برای علوم انسانی و دروس عمومی، انتشارات مشاوران آموزش را تبدیل به نهادی برای توسعۀ هر چه بیش‌تر علوم انسانی کنیم.

 

راز حل مسائل اقتصاد

راز حل مسائل اقتصاد

از مسئله حل کردن نترسید! این تنها راه غلبه بر مسئله های اقتصاد است. متاسفانه این گلایه در میان بعضی انسانی ها وجود دارد که ما آمدیم انسانی که ریاضی نخوانیم حالا برای اقتصاد هم باید مسئله حل کنیم!! اما مسئله حل کردن کار ترسناک و دشواری نیست. شما که میتوانید مسائل فلسفی را درک و تحلیل کنید، شما که روانشناسی و ادبیات و … بلدید خیلی توانمندتر از آن هستید که در حل چند مسئله به مشکل بخورید. پس نترسید و با مسائل رو به رو شوید.

از ۱۵ سوال کنکور اقتصاد تقریبا نصفش مسئله است و این دقیقا بر خلاف روندی است که در مدارس برای آموزش اقتصاد پیش گرفته می شود، در مدارس معمولا به بخش مسائل توجهی نمی‌شود و در امتحان هم یک یا دو سوال ازین بخش می آید.
در مطلب راز حل مسائل اقتصاد در چیست؟ وحید تمنا برای شما راه و چاه نترسیدن رو به رو شدن با مسائل اقتصاد را میگوید و روشی را ارائه میکند که با اجرای آن قطعا از پس هر سوالی در کنکور بر می آیید.

تمنا میگیوید مسائل اقتصاد چند تیپ مشخص دارند(این تیپ ها و ویژگی هایشان را در کتاب جامع اقتصاد کنکور به تفضیل گفته ایم) کافیست با برنامه هفتگی ای که برای شما داریم این سوالات را مرور کنید و برایش تست بزنید. به مرور خواهید دید سوالی برایتان سخت و مبهم نیست.
برای مطالعه متن کامل این مقاله فایل ضمیمه را باز کنید.

سرمایه گذاری در اقتصاد کنکور

سرمایه گذاری در اقتصاد کنکور

درس اقتصاد ویژگی هایی دارد که باعث می شود مورد توجه ویژه مشاوران کنکور باشد، مثلا:
– تنها یک کتاب است
– دو سال بعد از تدریس در مدرسه، در کنکور سر و کله اش پیدا می شود!
– تغییراتش در نظام جدید زیاد نبوده
– زمان پاسخگویی اش در کنکور بسیار کوتاه است: ۱۰ دقیقه
– دو نوع سوال دارد: متنی و محاسباتی
کم حجم بودن کتاب اقتصاد باعث میشود توقع از شما بالا برود، یعنی نمی‌شود مثل تاریخ و جغرافیا که ۶ کتاب دارد بگوییم اگر ۶۰ درصد هم بزنید خوب است. اقتصاد را باید برای ۱۰۰ زدن خواند!
یکی از مشکلات اقتصاد، سوالات طولانی آن است به طوری که ۱۵ سوال این درس گاهی در ۶ یا ۷ صفحه ارائه می‌شود و از طرف دیگر وقت بسیار کمی برای آن در نظر گرفته شده است. پس باید خیلی مسلط باشید. به همین دلیل اصلا نباید اقتصاد را دیر شروع کنید. در نظر داشته باشید برای رسیدن به تسلط کافی در این درس به بارها مرور و تست زنی زیاد نیاز دارید پس اگر دیر شروع کنید حتما وقت کم میاورید. فراموش نکنید داشتن درسنامه خوب و منبع تست استاندارد در این درس کمک بزرگی برای رسیدن به درصد مناسب است.
نکات تکمیلی این مقاله را در فایل ضمیمه بخوانید.

فلسفه منطق جامع 10 و11و12

تیپ شناسی پرسش های چهار گزینه ای کتاب منطق و فلسفه جامع کنکور

اکثریت دانش آموزان علوم انسانی که خواهان رتبه و درصد بالای ۵۰درصد در کنکور هستند ، کتاب منطق و فلسفه جامع کنکور را دارند و همین طور آن دسته از دبیران طراز اولی که بعنوان یک انتخاب هوشمندانه و درست ، ناشر تخصصی خود را انتخاب کرده اند.
در این مقاله قصد داریم به سراغ چهار نوع تیپ سوال چهار گزینه ای برویم که در این کتاب برای شما عزیزان ارائه داده ایم:
۱٫سوال های حافظه ای :
در بخش سوال های تالیفی ما برای هر سوالی بر چسبی زده ایم که شما بعد از پاسخ دادن به هر سوال متوجه بشوید که به کدام تیپ سوال ها مسلط هستید و در چه تیپ سوال هایی ایراد دارید.سوال های حافظه ای یعنی سوال هایی که برای درست پاسخ دادن به آنها نیاز به این دارید که هم آن مطلب را در کتاب دیده باشید و هم آن را به خاطر سپرده باشید.
۲٫سوال های کنکاشی:
سوال های کنکاشی معنای طنزآمیز اما مهمی دارد،سوال هایی که مطالب درست آن را در صورتی می توانید تشخیص دهید که کتاب را شخم زده باشید.تعداد این نوع سوال ها رفته رفته در آزمون های سراسری در حال بیشتر شدن است.دقیق خواندن،چیزی را از قلم نینداختن و توجه کردن به قیدها باعث خواهد شد که پاسخ این سوال ها را درست بدهید.
۳٫سوال های مفهومی :
سوال های مفهومی به چند معنی درست است:
یکی اینکه مطلب درسی را تبدیل به یک مثال عینی کرده ایم .
دوم اینکه مطلب درسی را از قالب جملات کتاب درآورده ایم و در قالب جدید و لباس نو درآورده ایم و شما باید از درون مثال و از درون قالب نو هب آن مفهوم برسید.
۴٫سوال های ترکیبی:
در آخر سوال های ترکیبی از مطالب مختلف در یک صفحه یا چندصفحه و یا مطالب مختلف یک موضوع و یا چند موضوع و در نهایت سوال هایی هستند که ترکیبی از مطالب مختلف در کل فصل های کتاب درسی است.

تمام تلاش ما بر این بوده است تا دانش آموزان را با تیپ های گوناگون سوالات که تاکنون در کنکورهای متوالی آمده است آشنا کنیم ،سعی کرده ایم تا به شیوه ای کاربردی مسائل را ملکه ذهن آنها کنیم تا هر گونه سوالی از هر مبحثی مطرح شد دانش آموز توان پاسخگویی داشته باشد.
در کنار تیپ های گوناگون سوالات در درسنامه،ریز مباحث،کلید واژه ها وصفحه به صفحه کتاب به شما کلیدهای حل مسائل داده ایم،کلیدهای چگونه یادگیری و پاسخ دهی.

شیوه برنامه ریزی درس عربی برای دانش اموزان

پیش از هر چیز یک مشاور هنگامی که به ارائه روش مطالعه و برنامه ریزی برای درس عربی نظام جدید میپردازد لازم است این نکته را بداند که دیگر کتاب عربی برای رشته تجربی ریاضی و رشته علوم انسانی تفاوتی ندارد. تفاوتی که در کتاب عربی رشته علوم انسانی با کتاب عربی رشته های تجربی و ریاضی وجود دارد، در مقابل کتاب درسی قدیم بسیار اندک تر از آن است که برای آنها یک روش مطالعه یا زمان مطالعه بیشتری مدنظر قرار داد؛ عمده ترین تفاوتی که در این دو کتاب لحاظ شده است در واژگان آنهاست. چرا که قواعدی که در این دو کتاب نظام جدید آموزشی آمده است می توان با اندکی اغماض چنین گفت که در یک سطح و به یک اندازه آورده شده است، حتی در کتاب عربی پایه دوازدهم(که تا این لحظه پیش نویس آن منتشر شده است).
از همین روی مشاورهای گرامی همواره خاطرتان باشد کتاب عربی علوم انسانی دیگر آن کتاب تخصصی نظام قدیم نیست که در مشاوره های خود بیشترین زمان را برای یادگیری قواعد آن اختصاص می دادید. دیگر اینکه نمی توان با همان رویکرد و دیدگاه سابق، به مشاوره درسی عربی پرداخت که مطالعه و زمان آن را به تفکیک قواعد و ترجمه برای دانش آموز بیان کرد. در کتاب درسی جدید، حجم واژگان حرف اول را میزند سپس قواعد. اما این به آن معنا نیست که به دانش آموز بگوییدکه تنها به حفظ واژگان بپردازد، بلکه لازم است این نکته را به آنها گوشزد کنید که هدف کتاب را دریابید تا در راستای آن هدف به مطالعه بپردازید؛ هدف چیزی نیست جز اینکه از واژگان و قواعد برای ترجمه استفاده کنید، ترجمه همان واژگانی که به خاطر سپرده اید. به آنها بگویید که یادگیری ساختن فعل امر می بایست در ترجمه آن ها کاربردی شود، به آنها تاکید کنید که بیشتر از آن که درگیر ساختن فعل مجهول شوند، بدانند فعل مجهول در جمله چگونه ترجمه می شود. اگر بتوانید این اهداف و این مفاهیم را برای دانش آموز به خوبی منتقل نمایید، دانش آموزتان مطمئناً میتواند نتیجه ای متفاوت و بهتر را داشته باشد.
مسلماً در این بین برای یادگیری و سنجشِ یادگیری دانش آموز نیاز به معرفی یک منبع کمک آموزشی خواهید داشت تا بتواند به دانش آموز در این مسیر کمک می کند و شما نیز در ارزیابی های پیشرفته خود از دانش آموز معیاری دقیق و مطلوب تری داشته باشید. مشاوران آموزش به عنوان ناشر تخصصی دروس عمومی و علوم انسانی به شما مشاور ها نیز توصیه میکند کتاب عربی هدفدار پایه کنکور مشاوران آموزش، تالیف گروه عربی فرا را به دانشآموزان خود توصیه کنید؛ چرا که تا به امروز اولین و تنها کتابی بوده است که توانسته است با کتاب درسی جدید عربی به روز رسانی شود و در راستای همان اهداف آموزشی کتاب درسی جدید گام بردارد و البته بیشترین تعداد تست های تالیفی با چیدمان هدفدار را داشته باشد.

کتاب کنکور

چگونه کتاب های میکرو طبقه بندی شده باعث ایجاد قفل ذهنی می شود؟

کتابهای میکروطبقه بندی شده به دلیل ساختار اشتباهی که از نظر روانشناسی مطالعه و یادگیری در پیش گرفته اند حسابی مورد توجه طراحان کنکور هستند و بخوبی ابتکار عمل را به دست آنها داده اند. این کتابها مسیر شبکیه چشم به عنوان یک حافظه کوتاه مدت تا نیمکره راست مغز به عنوان حافظه دراز مدت را دچار اختلال می کنند. این یک پدیده خطرناک برای حافظه است. بگونه ای که ظاهرا اطلاعات درسی بصورت کاملا منظم و میکرو ، طبقه بندی شده اند اما وقتی دانش آموز در آزمونهایی که حالت جامع یا ترکیبی دارد می خواهد به تستها پاسخ دهد یک وقفه طولانی و بی نظمی شوکه کننده رخ می دهد، بگونه ای که حافظه کوتاه مدت او قادر نیست تا راه حل مورد نظر برای پاسخ گویی به آن تست ها را از میان آنهمه اطلاعاتی که بصورت میکرو طبقه بندی هستند استخراج کند و یا سرعت فرد برای رسیدن به راه حل سؤالات به شدت کاهش می یابد و در نتیجه او زمان کافی برای به پایان رساندن آزمون را ندارد و اغلب تستها دست نخورده باقی می مانند.

به همین دلیل اغلب از دانش آموزان می شنوید که در درس های عمومی و اختصاصی بصورت مبحثی خیلی خوب تست می زنند اما در آزمون های جامع یا ترکیبی که شامل مباحث مختلف است یا وقت کم می آورند یا نتیجه اصلا در حد انتظار نیست.
البته این دلیل بر عدم استفاده از کتابهای میکروطبقه بندی نیست بلکه باید به دانش آموزان یاد داد که چگونه از این نوع کتابها استفاده کنند تا به مشکلات قفل شدن حافظه دچار نشوند.
همچنین دبیرانی که در تدریس خود از فرمول ها و نکات تستی فراوان استفاده می کنند نیز ناخواسته در قفل شدن حافظه دانش آموزان خود نقش دارند. بخصوص فیلم های آموزشی کنکور که با تکنیک روش سازی نه تنها باعث قفل شدن حافظه فرد در سر جلسه کنکور می شوند بلکه مشکل دیگری را نیز برای حافظه فرد بوجود می آورند و آن پیش داوری حافظه است.

منبع: تابناک

روانشناسی

معرفی رشته روانشناسی، گرایشات و بازار کار آن

تا چند دهه قبل ، روانشناسی را مطالعه روح و روان و روانشناس را فردی می‌دانستند که رویداد‌های درونی،‌ ذهنی و مغزی را مثل تصورات، خاطرات،‌ افکار و احساسات مطالعه می‌کند.طبق این تعریف، روانشناسی شاخه‌ای از ذهنی‌ترین بخش دانش انسان؛ یعنی فلسفه بود. اما از اوایل قرن بیستم و با پیشرفت سریع دو علم زیست‌شناسی و فیزیک،‌ روانشناسی نیز مطالعه ذهنی (زندگی روانی) را کنار گذاشت و به مشاهده و مطالعه رفتار موجودات پرداخت. البته هنوز نیز روانشناسان فرآیندهای ذهنی را مطالعه می‌کنند اما این کار را نه به صورت ثبت شخصی ادراکات و احساسات بلکه به شیوه عینی و علمی انجام می‌دهند.متأسفانه‌ هنوز در کشور ما بسیاری‌ از مردم‌، روانشناسی‌ را با کف‌بینی‌ و احضار روح‌ یکی‌ می‌دانند و ما می‌بینیم‌ که‌ کتاب‌هایی‌ با موضوعات‌ فوق‌، به‌ عنوان‌ کتاب‌های‌ روانشناسی‌، فروش‌ فوق‌العاده‌ای‌ دارند. در حالی‌ که‌ روانشناسی‌ شاخه‌ای‌ از علوم‌ زیستی‌ است‌ که‌ هم‌ به‌ مطالعه‌ عینی‌ رفتار قابل‌ مشاهده‌ می‌پردازد و هم‌ به‌ فهم‌ و درک‌ فرآیندهای‌ ذهنی‌ که‌ مستقیماً قابل‌ مشاهده‌ نبوده‌ و براساس‌ داده‌های‌ رفتاری‌ و عصب‌ زیست‌شناختی‌ قابل‌ استنباط‌ است‌، توجه‌ دارد. رشته‌ روانشناسی‌ در مقطع‌ کارشناسی‌ دارای‌ ۴ گرایش‌ بالینی‌، آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌، صنعتی‌ و سازمانی‌ و عمومی‌ است‌. در این میان روانشناسی‌ بالینی‌ خدمات‌ تشخیص‌ و درمان‌ (روان‌ درمانی‌) را به‌ افرادی‌ که‌ دچار رفتارهای‌ نابهنجاری‌ مثل‌ افسردگی‌، اضطراب‌، وسواس‌، و غیره‌ هستند، ارائه‌ می‌دهد که‌ این‌ خدمات‌ در سه‌ زمینه‌ تشخیص‌، درمان‌ و پیشنهادِ روش‌هایی‌ برای‌ پیشگیری‌ از معضلات‌ و ناهنجاری‌های‌ رفتاری‌ ارائه‌ می‌شود. روانشناسی‌ صنعتی‌ و سازمانی‌ نیز یافته‌های‌ روانشناسی‌ را در تمام‌ محیط‌های‌ کاری‌ به‌ کار می‌برد؛ یعنی‌ درباره‌ این‌ که‌ محیط‌ کار باید چگونه‌ باشد تا بهترین‌ بازدهی‌ را داشته‌ باشد یا چه‌ متغیرهایی‌ در ارتباط‌ بین‌ کارفرما و کارگر مؤثر است‌ و چه‌ عواملی‌ باعث‌ عدم‌ تفاهم‌ بین‌ کارفرما و کارگر می‌شود، مطالعه‌ می‌کند. روانشناسی‌ عمومی‌ نیز به‌ مطالعه‌ کلیات‌ روانشناسی‌ می‌پردازد و روانشناسی‌ و آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌ کاربرد یافته‌های‌ روانشناسی‌ در رابطه‌ با کودکان‌ استثنایی‌ (تیزهوشان‌ و معلولین‌ جسمانی‌) است‌.

توانایی‌های‌ لازم :
زیست‌شناسی‌ و شیمی‌ در این‌ رشته‌ اهمیت‌ بسیاری‌ دارد و باید پایه‌ علوم‌زیستی‌ دانشجوی‌ این‌ رشته‌ قوی‌ باشد. به‌ همین‌ دلیل‌ امروزه‌ دانشجویان‌ این‌ رشته‌ از بین‌ دو گروه‌ آزمایشی‌ علوم‌انسانی‌ و علوم‌تجربی‌ پذیرفته‌ می‌شوند. از سوی‌ دیگر آمار و ریاضی‌ و زبان‌ انگلیسی‌ در این‌ رشته‌ کاربرد و اهمیت‌ زیادی‌ دارد. دانشجوی‌ این‌ رشته‌ باید نسبت‌ به‌ اطراف‌ و جامعه‌ خود دید عمیقی‌ داشته‌ باشد تا بتواند ظرافت‌های‌ رفتاری‌ افراد را درک‌ کند‌ و به‌ ویژگی‌های‌ روانی‌ افراد پی‌ ببرد.

موقعیت‌ شغلی‌ در ایران :
امروزه‌ روانشناسی‌ با همه‌ جنبه‌های‌ زندگی‌ ما ارتباط‌ دارد و هر اندازه‌ که‌ جامعه‌ پیچیده‌تر شود، روانشناسی‌ نیز نقش‌ مهمتری‌ در حل‌ مسائل‌ آدمی‌ برعهده‌ می‌گیرد. این‌ به‌ معنای‌ فرصت‌های‌ شغلی‌ متنوع‌ و گسترده‌ برای‌ فارغ‌التحصیلان‌ رشته‌ روانشناسی‌ است‌. به‌ گفته‌ کارشناسان‌ این‌ رشته‌، آینده‌ روانشناسی‌ در کشور ما روشن‌ و امیدبخش‌ است‌ و فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ باید آینده‌ خود را در فردا ببینند. چون‌ کشور ما یکی‌ از کشورهای‌ در حال‌ توسعه‌ است‌ و بدون‌ بهره‌گیری‌ از شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ نمی‌تواند توسعه‌ همه‌جانبه‌ داشته‌ باشد. از سوی‌ دیگر کشور ما، کشور جوانی‌ است‌ و امروزه‌ یکی‌ از دغدغه‌های‌ خانواده‌ها، حفظ‌ بهداشت‌ روانی‌ و بالا بردن‌ سطح‌ دانش‌ فرزندانشان‌ می‌باشد که‌ این‌ دو مهم‌ نیز به‌ یاری‌ شاخه‌های‌ مختلف‌ روانشناسی‌ از جمله‌ روانشناسی‌ رشد و روانشناسی‌ تربیتی‌ امکان‌پذیر است‌. البته‌ در حال‌ حاضر فارغ‌التحصیلان‌ این‌ رشته‌ بیشتر‌ جذب‌ آموزش‌ و پرورش‌ می‌شوند یا در شرکت‌ها و سازمان‌ها به‌ عنوان‌ کارشناس‌ روانشناسی‌ فعالیت‌ می‌کنند و عده‌ای‌ نیز به‌ عنوان‌ دستیار متخصص‌ روانشناسی‌ بالینی‌ یا روانپزشک‌ مشغول‌ به‌ کار هستند.

درس‌های‌ این‌ رشته‌ در طول‌ تحصیل :
دروس‌ مشترک‌ در‌ گرایش‌های مختلف روانشناسی :
روانشناسی‌ عمومی‌، علم‌النفس‌ از دیدگاه‌ دانشمندان‌ اسلامی‌، آمار توصیفی‌، فیزیولوژی‌ عمومی‌، کلیات‌ فلسفه‌، مبانی‌ جامعه‌شناسی‌، روانشناسی‌ احساس‌ و ادراک‌، متون‌ روانشناسی‌ به‌ زبان‌ خارجی‌، آمار استنباطی‌، روش‌ تحقیق‌ در روانشناسی‌، روانشناسی‌ فیزیولوژیک‌، روانشناسی‌ تجربی‌، روانشناسی‌ رشد، روانشناسی‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ تربیتی‌، روانشناسی‌ اجتماعی‌، روانسنجی‌، انگیزش‌ و هیجان‌، شخصیت‌، آسیب‌شناسی‌ روانی‌، بهداشت‌ روانی‌، روانشناسی‌ مرضی‌ کودک‌، تاریخچه‌ و مکاتب‌ روانشناسی‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ بالینی‌:
کاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ تشخیص‌ بالینی‌، کاربرد مقدماتی‌ روش‌های‌ درمان‌، مصاحبه‌، سمینار مسائل‌ روانشناسی‌ بالینی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ بالینی‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، کلیات‌ روانپزشکی‌، بررسی‌ مقدماتی‌ نظریه‌های‌ روان‌ درمانی‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌.
دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ عمومی‌:
طرح‌ها و‌ پژوهش‌های‌ آزمایشگاهی‌، مقدمات‌ نورو بسیکولوژی‌، ارزشیابی‌ شخصیت‌، روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، روانشناسی‌ هوش‌ و سنجش‌ آن‌، تفکر و زبان‌، روانشناسی‌ پویایی‌ گروه‌، روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌، سمینار در مسائل‌ روانشناسی‌ عمومی‌، اختلالات‌ یادگیری‌، روانشناسی‌ جنایی‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ عمومی‌.

دروس‌ تخصصی‌ گرایش‌ روانشناسی‌ استثنایی‌:
روانشناسی‌ مشاوره‌ و راهنمایی‌، نظریه‌ها و کاربرد آزمون‌های‌ شناختی‌، روانشناسی‌ کودکان‌ تیزهوش‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، روانشناسی‌ کودکان‌ عقب‌مانده‌ و روش‌های‌ آموزش‌ آنها، اختلالات‌ تکلم‌ و گفتار درمانی‌، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ کودکان‌ ناشنوا، روانشناسی‌ تدریس‌ به‌ کودکان‌ نابینا، متون‌ روانشناسی‌ کودکان‌ استثنایی‌ به‌ زبان‌های‌ خارجی‌، بهداشت‌ روانی‌ کودکان‌ استثنایی‌ و خانواده‌، زمینه‌ پیشگیری‌ از تولد کودکان‌ عقب ‌افتاده‌، روانشناسی‌ کودکان‌ ناسازگار، روش‌های‌ تغییر و اصلاح‌ رفتار کودکان‌، سمینار مسائل‌ کودکان‌ استثنایی‌ در جهان‌ و ایران‌، پژوهش‌های‌ عملی‌ در روانشناسی‌ و آموزش‌ کودکان‌ استثنایی‌.

منبع: پرتال دانشگاهی کشور

منطق دهم

تفاوت های منطق ۹۶ با منطق ۹۷ :

در درس اول منطق ۹۷ با هیچ تغییری نسبت به منطق سال قبل مواجهه نمیشویم
در درس دوم منطق ۹۶صفحه ۱۴ مبحثی در مغالطات داشتیم، تحت عنوان “بار ارزشی کلمات در جملات” که در منطق ۹۷ این قسمت حذف شده است.پیرو این حذف در قسمت فعالیت تکمیلی سوال ۵ که در این رابطه بوده حذف شده است.
در همان درس دوم منطق ۹۶ صفحه ۱۹ مبحث دیگری در مغالطات داشتیم تحت عنوان”ابهام در عبارات” این بحث در کتاب منطق ۹۷ فقط تیتر آن به “ابهام در مرجع ضمیر” تغییر کرده است و مفاد آن همان قبلی است.
در کتاب منطق ۹۷ در انتهای درس دوم بعد از فعالیت های تکمیلی کادری تحت عنوان”دسته بندی نمونه ها ” اضافه شده است که در این کادر به دسته بندی مثال ها و نمونه های مرتبط با عناوین مطرح شده در درس پرداخته شده است.
در در س سوم منطق ۹۷ پاورقی که در مورد الفاظ درون گیومه صحبت شده بود و توضیح میداد که مراد از لفطظ داخل گیومه خود آن لفظ است در کتاب منطق دهم مشاوران توضیح داده بودیم که اینگونه کلمات ،جزئی هستند.در پست های مروری بر سال گذشته منطق هم در کانال دهمی –یازدهمی ها این نکته ذکر شده بود .
در درس چهارم منطق ۹۷ قسمت “آنچه در این بخش می خوانیم” با “آنچه در این بخش می خوانیم” منطق ۹۶ عوض شده است ،به این صورت که قسمت به سوال های زیر پاسخ دهید حذف شده است و یک توضیح کوتاه در مورد آنچه در مورد تعریف در درس قبل خوانده بودیم آورده شده است.
همین طور در درس ۴منطق۹۷ از “تعریف تحلیلی” به عنوان “تعریف مفهومی “یاد شده است و روش دوم آن،یعنی “تعریف به “سلسله ی اوصاف و ویژگی ها” حذف شده است و فقط روش اول آن که “تعریف به مفاهیم عام و خاص “بود بدون ذکر عنوان شرح داده شده است،یعنی به اینصورت که کلا تعریف مفهومی(تحلیلی) یعنی همین!
از “تعریف به مثال” به عنوان”تعریف از طریق ذکر مصادیق” و مثال “خودنویس ” تبیدل شده به “رودخانه”.
در قسمت تمرین های درس چهارم بجای قضیه در کتاب۹۶ خفاش گذاشته شده و در تعریف انسان بجای حیوان ناطق ،حیوان متفکر .
در درس پنجم،مثال ها در همان شروع درس تغییر کرده و بعد از ذکر دو مثال مولف استدلال ها را به دو قسم قیاسی و استقرایی تقسیم کرده است و به تعریف آنها پرداخته است ، بعد از آن به سراغ استدلال های قبلی همین بخش در منطق ۹۶ رفته ، تحت عنوان مثال هایی برای استدلال های استقرایی . در منطق ۹۶استدلال تمثیلی داشتیم ،درمنطق ۹۷ استقرای تمثیلی داریم با همان مثال تمثیل غار.بعد از آن شیوه های نقد استدلال تمثیلی را داشتیم که در کتاب منطق ۹۷ فقط تیتر این قضیه حذف شده است و گفته شده که برای مقابله با مغالطه ی تمثیل ناروا، میتوان از دو روش استفاده کرد که این دو روش همان روش های نقد استدلال تمثیلی کتاب ۹۶است

چینش هدف دار تست ها کتاب منطق و فلسفه جامع کنکور

اگر تا بحال در مسابقه ای ورزشی شرکت نکرده اید،حتما تمرین تیم های ورزشی را از دور یا نزدیک دیده اید. همه بازیکنان قبل از مسابقه اصلی به گرم کردن مشغول اند. اگر تجربه ورزش کردن و استفاده از وزنه را داشته اید خوب میدانید که در روز اول ثبت نام و در برنامه ورزشی شما مربی استفاده از دمبل ۱۰کیلویی را توصیه نمیکند،شما قدم به قدم ،پله به پله جلو میروید.زمانی که شما دمبل نیم کیلویی را زده اید توان زدن دمبل ۱کیلویی را دارید و همین طور رو به بالا.

قرار است در چینش هدف دار تست ها قدم به قدم جلو برویم ،ذهن شما را گرم کنیم،نمیخواهیم  هنگ کنید،خصوصا در درس منطق و فلسفه،بلکه گاماس گاماس جلو میرویم به این شکل که تست اول موتور شما را روشن میکند برای تست دوم و تست دوم شما را کم کم گرم میکند برای تست سوم و ….هر تست در واقع مقدمه شروع تست بعدی است.بیایید باهم به سراغ چند تست از درس دو منطق برویم تا در بطن سوالات این قضیه را بهتر بررسی کنیم.

صفحه ۱۹کتاب جامع منطق و فلسفه جامع کنکور در مبحث “تصور وتصدیق”:

۳۱٫”برای آگاهی از مفهوم”و “آگاهی از معنای آن” به ترتیب نیاز به کدام نوع از علم داریم؟

تصور –تصدیقO     تصدیق-تصورO    تصور- تصورO   تصدیق-تصدیقO

۳۲٫آن هنگام که به “واقعیت داشتن و واقعیت نداشتن مفهومی کاری نداریم”و آن هنگام که”کاری نداریم که مفهومی با واقعیت رابطه ای دارد یا ندارد” به ترتیب در کدام نوع از علم و یا فکر سخن می گوییم؟

تعریف-تصدیقO    تعریف- تصورO      تصور-تصورO    تصدیق-استدلالO

۳۳٫وقتی با واقعیت مفهوم سر و کار پیدا میکنیم،پای یک…به میان می آید،که…

تصدیق- در آن نوعی قضاوت وجود دارد O                    جمله – از سه تصور تشکیل  شده است O

تصدیق – به معنای “جمله” در دستور زبان است O      تصور- درباره ی هستی آن سوال شده است  O

در سوال ۳۱در مورد تصور دارد حرف میزند و اینکه چیستی یک مفهوم،آگاهی از یک مفهوم و آگاهی از معانی آن ،اشاره به تصور دارد در سوال ۳۲ دو ویژگی دیگر تصور را می گوید اینکه با واقعیت داشتن و نداشتن آن کاری نداریم و همین طور ربط آن به واقعیت،در سوال ۳۳ دارد در مورد قدم بعدی یعنی واقعیت داشتن یک مفهوم صحبت میکند و از این تست، پای تصدیق به میان می آید تا چند تست بعدی که در کتاب میتوانید ببینید.

اسکرول به بالا